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Beiträge zum Mathematikunterricht
2018
Konzeptuelles Verständnis von Brüchen mit Visualisierungen auf iPads fördern: Eine empirische Studie
Konzeptuelles Verständnis von Brüchen mit Visualisierungen auf iPads fördern: Eine empirische Studie
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Files
BzMU18_REINHOLD_Visualisierungen.pdf
(213.39 KB)
Date
2018
Authors
Reinhold, Frank
Hoch, Stefan
Werner, Bernhard
Richter-Gebert, Jürgen
Reiss, Kristina
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Alternative Title(s)
Abstract
Description
Table of contents
Keywords
Subjects based on RSWK
Citation
URI
http://hdl.handle.net/2003/37607
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19602
Collections
2018
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