Konzeptuelles Verständnis von Brüchen mit Visualisierungen auf iPads fördern: Eine empirische Studie

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BzMU18_REINHOLD_Visualisierungen.pdf (213.39 KB)

Date

2018

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/37607
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19602

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2018