Wie werden Schülerüberzeugungen (Beliefs) zu Mathematik durch die neuen Unterrichtsformate der gymnasialen Oberstufe beeinflusst?

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dc.contributor.authorFrank, Andreas
dc.contributor.authorKrauss, Stefan
dc.date.accessioned2016-10-13T13:15:01Z
dc.date.available2016-10-13T13:15:01Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/35245
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17288
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelbergde
dc.subject.ddc510
dc.titleWie werden Schülerüberzeugungen (Beliefs) zu Mathematik durch die neuen Unterrichtsformate der gymnasialen Oberstufe beeinflusst?de
dc.typeText
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dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittruede

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