Warum  „immer“  so  und  nicht  anders?  Erklären-warum  im Mathematikunterricht  mittels  operativer  Invarianz  entlang kontrastiver und kontrafaktischer Leitfragen

dc.contributor.author	Müller-Hill, Eva
dc.date.accessioned	2016-11-24T13:23:51Z
dc.date.available	2016-11-24T13:23:51Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35539
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17580
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Warum „immer“ so und nicht anders? Erklären-warum im Mathematikunterricht mittels operativer Invarianz entlang kontrastiver und kontrafaktischer Leitfragen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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