Ziehen und Beweisen mit DGS – Welche Beweiskraft haben für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?

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Date

2016

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/35480
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17521

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2016