Medienkompetenz macht Bildung – Eine empiriegestützte qualitative Untersuchung der Mediennutzung und Medienkompetenz von Kindergartenkindern im Rahmen der Förderung durch das Dortmunder Interventionsprojekt „KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang“ mit Folgerungen für die Medienpraxis in der frühen Bildung.

dc.contributor.author	Lange, Ann Kristin
dc.contributor.editor	Marci-Boehncke, Gudrun
dc.contributor.editor	Rath, Matthias
dc.date.accessioned	2015-12-18T13:30:02Z
dc.date.available	2015-12-18T13:30:02Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34427
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16483
dc.language.iso	de	de
dc.relation.ispartofseries	Fallstudien zu Medien in der Frühen Bildung;4
dc.subject	Medienkompetenz	de
dc.subject	KidSmart	de
dc.subject	Kita	de
dc.subject	Frühe Bildung	de
dc.subject	Lesekompetenz	de
dc.subject.ddc	370
dc.subject.ddc	430
dc.title	Medienkompetenz macht Bildung – Eine empiriegestützte qualitative Untersuchung der Mediennutzung und Medienkompetenz von Kindergartenkindern im Rahmen der Förderung durch das Dortmunder Interventionsprojekt „KidSmart – Medienkompetent zum Schulübergang“ mit Folgerungen für die Medienpraxis in der frühen Bildung.	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	StudyThesis	de
dcterms.accessRights	open access

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