Ist selbstentwickelt besser? Einfluss von Problem Posing auf Interesse und Leistungen beim Modellieren

dc.contributor.author	Krawitz, Janina
dc.contributor.author	Hartmann, Luisa
dc.contributor.author	Schukajlow, Stanislaw
dc.date.accessioned	2021-08-13T15:05:42Z
dc.date.available	2021-08-13T15:05:42Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/40423
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22298
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 55. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 01. März 2021 bis 25. März 2021
dc.subject	Beiträge zum Mathematikunterricht	de
dc.subject	Didaktik der Mathematik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Ist selbstentwickelt besser? Einfluss von Problem Posing auf Interesse und Leistungen beim Modellieren	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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