Welche Rolle spielt das Schulbuch für die Kompetenzentwicklung im arithmetischen Anfangsunterricht?

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dc.contributor.authorNiedermeyer, Inga
dc.contributor.authorvan den Ham, Ann-Katrin
dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.contributor.authorGrüssing, Meike
dc.date.accessioned2016-11-23T14:34:58Z
dc.date.available2016-11-23T14:34:58Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/35438
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17479
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelbergde
dc.subject.ddc510
dc.titleWelche Rolle spielt das Schulbuch für die Kompetenzentwicklung im arithmetischen Anfangsunterricht?de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittruede

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