Modellieren als "Big Idea" in Mathematik mit Bedeutung für den Mathematikunterricht

dc.contributor.author	Vogl, Christiane	de
dc.contributor.author	Siller, Hans-Stefan	de
dc.contributor.author	Kuntze, Sebastian	de
dc.contributor.author	Lerman, Stephen	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:00:31Z
dc.date.available	2014-01-17T14:00:31Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32187
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13656
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2011, 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 21. bis 25. Februar 2011 in Freiburg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Modellieren als "Big Idea" in Mathematik mit Bedeutung für den Mathematikunterricht	de
dc.title.alternative	Ergebnisse einer Untersuchung mit Lehramtskandidat(inn)en)	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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