Deduktion und Abduktion beim diagrammatischen Schließen – das didaktische Potential der Peirceschen Semiotik

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Date

2020

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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Citation

URI

http://hdl.handle.net/2003/39663
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21555

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2020