Fachdidaktik gut – Fachwissenschaft schlecht? Implizite Assoziationen von Mathematik-Lehramtsstudierenden zur Rolle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik an der Hochschule

dc.contributor.author	Ostermann, Andreas
dc.contributor.author	Besser, Michael
dc.date.accessioned	2018-11-07T14:45:59Z
dc.date.available	2018-11-07T14:45:59Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/37568
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19563
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn
dc.subject.ddc	510
dc.title	Fachdidaktik gut – Fachwissenschaft schlecht? Implizite Assoziationen von Mathematik-Lehramtsstudierenden zur Rolle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik an der Hochschule	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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