Mathematische Kenntnisse in der Studieneingangsphase – Was messen unsere Tests?

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dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.contributor.authorNeumann, Irene
dc.contributor.authorUfer, Stefan
dc.contributor.authorRach, Stefanie
dc.contributor.authorBorowski, Andreas
dc.contributor.authorBuschhüter, David
dc.contributor.authorGreefrath, Gilbert
dc.contributor.authorHalverscheid, Stefan
dc.contributor.authorKürten, Ronja
dc.contributor.authorPustelnik, Kolja
dc.contributor.authorSommerhoff, Daniel
dc.date.accessioned2020-02-24T13:07:58Z
dc.date.available2020-02-24T13:07:58Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/38943
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20862
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleMathematische Kenntnisse in der Studieneingangsphase – Was messen unsere Tests?de
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2019