Kollegiale Reflexionen von Mathematiklehrkräften der Grundschule
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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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In welcher Form kommunizieren die Lehrerinnen miteinander über mathematisches Wissen?
Zusammenfassung
Die vorliegende Forschungsarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung der Lehrerprofessionalisierung durch die kollegialen Reflexionen videodokumentierter Gesprächsausschnitte. Dazu wird ein Ausschnitt einer kollegialen Reflexion mit dem dazu entwickelten theoretischen Analyseinstrument untersucht.