Kooperatives Arbeiten von Mathematiklernenden in Online- Meeting-Tools

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dc.contributor.authorGudladt, Paul
dc.contributor.authorSchwob, Simeon
dc.date.accessioned2023-06-13T18:54:08Z
dc.date.available2023-06-13T18:54:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIm Rahmen der LernWerkstatt Elementarmathematik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg erhalten Studierenden die Möglichkeit selbst diagnostisch und fördernd tätig zu werden. In Kooperationen mit Partnerschulen bekommen Studierendengruppen Lernende zugeteilt, die sie über den Zeitraum von einem Semester begleiten dürfen. Bedingt durch die Besonderheiten der Corona-Pandemie wurden im Wintersemester 2020/21 einige Diagnosen und Förderungen ohne Kontakt der Personen über ein Online-Meeting-Tool durchgeführt. Die Diagnose- und Fördersitzungen konnten aufgenommen und somit eine forschende Begleitung ermöglicht werden. Im Rahmen des Artikels werden Ausschnitte aus einer Sitzung vorgestellt und analysiert.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/41785
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23628
dc.language.isodede
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subjectOnline-Meeting-Toolsde
dc.subjectKooperatives Lernende
dc.subjectHalbschriftliches Rechnende
dc.subjectDigitalisierung & Mathematikde
dc.subjectArithmetikde
dc.subjectSchnittstelle Grundschule und Sek 1de
dc.subject.ddc510
dc.titleKooperatives Arbeiten von Mathematiklernenden in Online- Meeting-Toolsde
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypeconferenceObjectde
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalsede

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