Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen

dc.contributor.author	Sauerwein, Marc
dc.date.accessioned	2018-02-20T10:32:02Z
dc.date.available	2018-02-20T10:32:02Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Probleme bei Termen und Termumformungen werden immer wieder von Lehrkräften als Hürde in ihrem eigenen Unterricht wahrgenommen. Vorgestellt wird, wie Figurierte Zahlen einen Zugang darstellen können, der hinsichtlich der Sprache zunächst zwar voraussetzungsarm ist, aber im weiteren Verlauf auch deren Entwicklung unterstützen kann.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36622
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18623
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true	de
eldorado.secondarypublication	false

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