Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen
| dc.contributor.author | Sauerwein, Marc | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-20T10:32:02Z | |
| dc.date.available | 2018-02-20T10:32:02Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Probleme bei Termen und Termumformungen werden immer wieder von Lehrkräften als Hürde in ihrem eigenen Unterricht wahrgenommen. Vorgestellt wird, wie Figurierte Zahlen einen Zugang darstellen können, der hinsichtlich der Sprache zunächst zwar voraussetzungsarm ist, aber im weiteren Verlauf auch deren Entwicklung unterstützen kann. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/36622 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18623 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Figurierte Zahlen als Zugang zu Termumformungen | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |