Beschreibung von Gelingensbedingungen für den Einsatz generativer KI-Sprachmodelle im Mathematikunterricht am Beispiel von ChatGPT – Erste Einblicke und Perspektiven
dc.contributor.author | Witzke, Ingo | |
dc.date.accessioned | 2024-12-09T13:53:35Z | |
dc.date.available | 2024-12-09T13:53:35Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.description.abstract | Ziel des von Lehrkräften und einem Forschungsteam der Mathematikdidaktik der Universität Siegen entwickelten Settings zum Satz über die Innenwinkelsumme im Dreieck ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Schüler:innen im Mathematikunterricht durch KI-Einsatz (ChatGPT) zum Argumentieren anzuregen. Das explorative Setting soll möglichst verschiedene Beliefs- wie Kompetenzebenen für die Forschung zur Identifikation von Gelingensbedingungen für den Einsatz von KI im Mathematikunterricht ansprechen und wird um erste Einsichten und Perspektiven aus Fortbildungsveranstaltungen zu KI ergänzt. | de |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/43154 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24986 | |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
dc.subject | Sekundarstufe I | de |
dc.subject | Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase) | de |
dc.subject | Argumentieren und Beweisen | de |
dc.subject | Digitalisierung & Mathematik | de |
dc.subject | Geometrie | de |
dc.subject | Kooperatives Lernen | de |
dc.subject.ddc | 510 | |
dc.title | Beschreibung von Gelingensbedingungen für den Einsatz generativer KI-Sprachmodelle im Mathematikunterricht am Beispiel von ChatGPT – Erste Einblicke und Perspektiven | de |
dc.type | Text | |
dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
dcterms.accessRights | open access | |
eldorado.secondarypublication | false |