Ist das schon auffällig? Bestimmung kriterialer Bezugsnormen für den Einsatz des verhaltensverlaufsdiagnostischen Instruments DBR-MIS in der schulischen Praxis

dc.contributor.advisor	Schurig, Michael
dc.contributor.author	Weniger, Franziska
dc.contributor.referee	Hasselhorn, Johannes
dc.date.accessioned	2020-09-29T10:48:32Z
dc.date.available	2020-09-29T10:48:32Z
dc.date.issued	2020-10-01
dc.description.abstract	Die DBR-MIS Ratingskala stellt ein „multidimensionales Verfahren zur direkten Verhaltensbewertung dar“ (Schurig, Jungjohann & Gebhardt, 2019, S. 4), welches bereits in einer ersten Pilotierungsstudie von Hisker (2018) erprobt und bezüglich verschiedener Gütekriterien überprüft wurde. Auch wenn der DBR-MIS bereits veröffentlicht wurde, besteht hinsichtlich dessen Weiterentwicklung, Verbesserung und Etablierung in der schulischen Praxis weiterhin Forschungsbedarf. Die vorliegende Arbeit knüpft daher an die bisherigen Forschungsarbeiten zum DBR-MIS im Rahmen des LEVUMI Forschungsprojekts an und hat zum Ziel, durch die Bestimmung kriterialer Bezugsnormen in Form von Schwellenwerten den diagnostischen Wert des Instruments für die schulische Praxis zu steigern.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/39665
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21557
dc.language.iso	de	de
dc.subject.ddc	360
dc.title	Ist das schon auffällig? Bestimmung kriterialer Bezugsnormen für den Einsatz des verhaltensverlaufsdiagnostischen Instruments DBR-MIS in der schulischen Praxis	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	masterThesis	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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