Prognostische Entscheidungsmuster von Schülern in einfachen statistischen Situationen

Abstract

Im Bereich der Leitidee Daten und Zufall sollen Schülerinnen und Schüler auch lernen, prognostische Entscheidungen zu treffen. Damit stellen sich u.a. Fragen danach, wie bzw. auf der Basis welcher mentalen Modelle Schülerinnen und Schüler Prognosen konstruieren und welche Situationen zur Aktivierung solcher Modellkonstruktionen geeignet scheinen. In diesem Beitrag werden Forschungsstand und -ansatz, Theoriebausteine, Aufgabenkonstruktion und zentrale Ergebnisse pilotierender Studien dargelegt.