Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen

Graf, Lara Marie; Häsel-Weide, Uta; Höveler, Karina; Nührenbörger, Marcus

Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen

dc.contributor.author	Graf, Lara Marie
dc.contributor.author	Häsel-Weide, Uta
dc.contributor.author	Höveler, Karina
dc.contributor.author	Nührenbörger, Marcus
dc.date.accessioned	2023-06-13T18:39:13Z
dc.date.available	2023-06-13T18:39:13Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Aufgrund des Lehrkräftemangels an deutschen Grundschulen werden zunehmend fachfremde Lehrkräfte im Mathematikunterricht eingesetzt. Diese Lehrkräfte haben aufgrund einer fehlenden fundierten fachlichen und fachdidaktischen Ausbildung einen erhöhten Fortbildungsbedarf (Eichholz, 2018). Doch wie unterstützen Fortbildungsmaßnahmen den Professionalisierungsprozess von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und welche Lernwege ergeben sich im Zuge der Maßnahmen für die fortgebildeten Lehrkräfte? Dies untersucht das im DZLM verortete Projekt LeA – Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur fallbezogenen Adaption des Förderkonzepts „Ablösung vom zählenden Rechnen“.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41782
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23625
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Professionalisierung	de
dc.subject	Fortbildung	de
dc.subject	fachfremde Mathematiklehrkräfte	de
dc.subject	Ablösung vom zählenden Rechnen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	Heterogenität & Inklusion im MU	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Lernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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