Problemhaltige Textaufgaben – welche Repräsentation hilft Grundschülern?

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dc.contributor.authorReuter, Timo
dc.date.accessioned2014-05-27T07:16:18Z
dc.date.available2014-05-27T07:16:18Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/33299
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-731
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenzde
dc.subject.ddc510
dc.titleProblemhaltige Textaufgaben – welche Repräsentation hilft Grundschülern?de
dc.title.alternativeTabellen und Zeichnungen im Vergleichde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access

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