Über die Wirkung von Kunst am Lernort „Gemeinde“

dc.contributor.author	Gärtner, Claudia
dc.date.accessioned	2018-02-15T14:12:02Z
dc.date.available	2018-02-15T14:12:02Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	In der Religionspädagogik haben Bilder Konjunktur. Aber obwohl ihnen mannigfaltige Funktionen und Bedeutungen zugeschrieben werden, ist ihre Wirkung in religionspädagogischen Lern- und Bildungsprozessen bislang empirisch nahezu unerforscht. Der folgende Beitrag untersucht in einer explorativen Studie die Wirkung von zeitgenössischer Kunst bei einzelnen Gemeindemitgliedern. Dabei zeichnet sich ab, dass die Fähigkeit, die unterschiedlichen, auch inkommensurablen Bildelemente zusammen wahrzunehmen, entscheidend die Wirkung von Kunstwerken beeinflusst.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36379
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18380
dc.language.iso	de	de
dc.subject.ddc	200
dc.subject.ddc	230
dc.subject.rswk	Bildwissenschaft	de
dc.subject.rswk	Religionspädagogik	de
dc.title	Über die Wirkung von Kunst am Lernort „Gemeinde“	de
dc.title.alternative	Einblicke in eine qualitativ-empirische Studie	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	true	de

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Name:: Gärtner, C., Über die Wirkung von Kunst am Lernort Gemeinde, 2010.pdf
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