Kategorisierung von Fachbegriffen zum Mathematikunterricht im Bereich quadratische Gleichungen und Funktionen

dc.contributor.authorPaul, Josephine
dc.contributor.authorLeiss, Dominik
dc.contributor.authorLindmeier, Anke
dc.date.accessioned2023-06-09T18:07:21Z
dc.date.available2023-06-09T18:07:21Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLernen im Unterricht ist eng verwoben mit dem Erwerb fachsprachlicher Kompetenzen. Diese zählen auch zu den Zielen allgemeinbildenden Mathematikunterrichts (z.B. „Mathematisch Kommunizieren“, KMK, 2003). Allgemein dient eine Fachsprache als spezifisches Sprachregister der Kommunikation Angehöriger einer bestimmten Profession. Diese Register zeichnen sich durch die Nutzung von Fachbegriffen aus. Durch ihre Verwendung können Gespräche präziser, differenzierter und eindeutiger geführt werden (Kniffka & Roelcke, 2016). In diesem Beitrag richten wir den Blick beispielhaft auf Mathematikunterricht der Sekundarstufe – konkret auf den Themenbereich quadratische Gleichungen und Funktionen. Ziel der Studie ist die Erarbeitung potenziell relevanter Lexika (Fachbegriffslisten), die als Grundlage für vertiefte computerlinguistische Untersuchungen nutzbar sind.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/41659
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23502
dc.language.isodede
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subjectSchulbuchanalysede
dc.subjectschulmathematische Fachbegriffede
dc.subjectquadratische Gleichungende
dc.subjectFunktionende
dc.subjectUnterrichtssprachede
dc.subjectTextaufgabende
dc.subjectSprachede
dc.subjectLesende
dc.subject.ddc510
dc.titleKategorisierung von Fachbegriffen zum Mathematikunterricht im Bereich quadratische Gleichungen und Funktionende
dc.typeTextde
dc.type.publicationtypeconferenceObjectde
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalsede

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