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Ohne Struktursinn kein erfolgreiches Mathematiklernen

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Datum

Autor:innen

Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

Sonstige Titel

Ergebnisse einer empirischen Studie zur Bedeutung von Mustern und Strukturen am Schulanfang

URI

http://hdl.handle.net/2003/31960
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-762

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