Erklärvideonutzung in universitären Lehrveranstaltungen - nur Klausurvorbereitung oder auch mehr?

dc.contributor.author	Knippers, Matthias
dc.date.accessioned	2025-11-19T10:43:00Z
dc.date.available	2025-11-19T10:43:00Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Mathematische Fachvorlesungen stellen für Studierende, auch in der Lehramtsausbildung, häufig eine große inhaltliche Herausforderung dar. Die Suche nach Hilfestellungen zur Überwindung der Herausforderungen ist naheliegend. Als Möglichkeiten hierzu dienen auch Vorlesungsaufzeichnungen sowie Erklärvideos. Doch ob empirische Ergebnisse über die Nutzung von Erklärvideos in der Schule auf universitäre Lehr-Lern-Situationen übertragen werden können, bleibt unklar. Dieser Beitrag setzt sich mit der studentischen Nutzung von Erklärvideos in universitären Fachveranstaltungen auseinander.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44299
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26067
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Hochschule – speziell Lehramt	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Explorative Studie	de
dc.subject	Umgang mit Medien und Werkzeugen	de
dc.subject	Digitalisierung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Erklärvideonutzung in universitären Lehrveranstaltungen - nur Klausurvorbereitung oder auch mehr?	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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