Alternative Lehrmethoden: MOOCs, Inverted Classroom, Peer Instruction, Just-in-Time-Teaching und Co – Teil II .
| dc.contributor.author | Eilerts, Katja | |
| dc.contributor.author | Bescherer, Christine | |
| dc.contributor.author | Niederdrenk-Felgner, Cornelia | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-03T10:20:08Z | |
| dc.date.available | 2016-03-03T10:20:08Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/34766 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16819 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Alternative Lehrmethoden: MOOCs, Inverted Classroom, Peer Instruction, Just-in-Time-Teaching und Co – Teil II . | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |