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Auswirkungen graphentheoretischer Konzepte auf psychologische Konstrukte im Mathematikunterricht der Grundschule

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dc.contributor.authorWindler, Melissa
dc.date.accessioned2018-11-15T13:49:53Z
dc.date.available2018-11-15T13:49:53Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/37787
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19782
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn
dc.subject.ddc510
dc.titleAuswirkungen graphentheoretischer Konzepte auf psychologische Konstrukte im Mathematikunterricht der Grundschulede
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittruede
eldorado.secondarypublicationfalse

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