Motivationssteigerung im Geometrieunterricht anhand von Modellierung kompetitiver Standortplanung

Abstract

Wenn Schüler den Sinn der Mathematik in der heutigen Gesellschaft verstehen, fördert dies ihre Motivation und Aufmerksamkeit im Unterricht. Anhand eines Beispiels der kompetitiven Standortplanung wurden im Rahmen verschiedener Modellierungstage Schülerergebnisse untersucht und verglichen. Der Vortrag präsentiert sowohl die Aufgaben und mathematischen Hintergründe, als auch einen Vergleich der Ergebnisse. Ein Ausblick zur Handhabung im Unterricht wird gegeben.