Entwicklung der Exponentialfunktion in der Gesellschaft: Ein Blick von der Geschichte der Mathematik

Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro

Entwicklung der Exponentialfunktion in der Gesellschaft: Ein Blick von der Geschichte der Mathematik

dc.contributor.author	Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro
dc.date.accessioned	2025-11-21T08:17:26Z
dc.date.available	2025-11-21T08:17:26Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	In verschiedenen Forschungen der Mathematikdidaktik wird auf die Entwicklung mathematischer Konzepte aus der Geschichte Bezug genommen, wobei sich die Untersuchungen jedoch häufig auf historische und anekdotische Daten einer bestimmten Epoche konzentrieren. Die Erforschung der Geschichte geht über diese Darstellungen hinaus und ermöglicht die Veranschaulichung der Schwierigkeiten bei der Konzeption mathematischer Konzepte, die sich im Unterricht oft wiederholen. Durch eine historisch-epistemologische Analyse, wurden zwei Prozesse bei der Konstruktion der Exponentialfunktion identifiziert.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44102
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25870
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Mengen, Funktionen und Analysis	de
dc.subject	Mathematik im Alltag	de
dc.subject	Sekundarstufe I allgemeinbildend	de
dc.subject	Hochschule – speziell Lehramt	de
dc.subject	Unterrichtsreflexion	de
dc.subject	Lehr-Lern-Prozesse	de
dc.subject	Grundvorstellungen	de
dc.subject	Geschichte und Philosophie	de
dc.subject	Stoffdidaktik	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Entwicklung der Exponentialfunktion in der Gesellschaft: Ein Blick von der Geschichte der Mathematik	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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