Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie

dc.contributor.author	Aßmus, Daniela
dc.contributor.author	Fritzlar, Torsten
dc.date.accessioned	2024-11-22T10:14:13Z
dc.date.available	2024-11-22T10:14:13Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Im Vortrag wird eine Interviewstudie vorgestellt, mit der untersucht wird, wie Viertklässlerinnen Flächeninhalte von Vielecken vergleichen, die auf Quadrat- oder Punktgittern vorgegeben sind. Uns interessiert, wie das jeweilige Gitter für den Flächeninhaltsvergleich genutzt wird, wie sich die Unterschiedlichkeit der Gitter auf den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben und auf Vorgehensweisen der Schülerinnen auswirkt und welche Vorstellungen zu Flächen und Flächeninhalten sich aus den Vorgehensweisen der Schüler*innen und ihren Begründungen zu den Vergleichsurteilen rekonstruieren lassen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42845
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24678
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Größen	de
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Diagnose und Förderung	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
eldorado.secondarypublication	false

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