Entwicklung und Validierung eines kognitiven Diagnosemodells zur Eingangsdiagnose und -förderung in Klasse 5 – Teilmodell zu Schriftlichen Rechenverfahren

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dc.contributor.authorSchulz, Andreas
dc.contributor.authorLeuders, Timo
dc.date.accessioned2014-05-28T12:52:13Z
dc.date.available2014-05-28T12:52:13Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/33319
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15467
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenzde
dc.subject.ddc510
dc.titleEntwicklung und Validierung eines kognitiven Diagnosemodells zur Eingangsdiagnose und -förderung in Klasse 5 – Teilmodell zu Schriftlichen Rechenverfahrende
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access

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