Berufsorientierung im Mathematikunterricht der Grundschule? Eine Schulbuchanalyse außermathematischer Kontexte

dc.contributor.author	von Hering, Robert
dc.contributor.author	Grube, Anna
dc.contributor.author	Sievert, Henning
dc.date.accessioned	2024-12-09T13:26:43Z
dc.date.available	2024-12-09T13:26:43Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Die Vorbereitung auf den Beruf ist vorrangig in der Sekundarstufe verortet, doch schon in der Grundschule können berufliche Anwendungskontexte einen Beitrag zur Berufsorientierung leisten sowie das fachliche Lernen unterstützen. Der Mathematikunterricht bietet dafür insbesondere beim Modellieren ausreichend Möglichkeiten. Ob diese Möglichkeiten bereits in der Grundschule genutzt werden, ist bislang unklar. Eine Analyse von 13.515 Lerngelegenheiten aus 20 Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1–4 zeigt einen sehr geringen Anteil an Lerngelegenheiten, die einen beruflichen Kontext aufweisen.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43134
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24966
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Grundschule	de
dc.subject	Modellieren	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Berufsorientierung im Mathematikunterricht der Grundschule? Eine Schulbuchanalyse außermathematischer Kontexte	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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