Welchen Beitrag leisten multiplikatives Denken sowie Fähigkeiten zum Erkennen und Nutzen von Zahlbeziehungen zur erfolgreichen halbschriftlichen und schriftlichen Division?

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dc.contributor.authorSchulz, Andreas
dc.date.accessioned2018-11-14T12:20:52Z
dc.date.available2018-11-14T12:20:52Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/37691
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19686
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn
dc.subject.ddc510
dc.titleWelchen Beitrag leisten multiplikatives Denken sowie Fähigkeiten zum Erkennen und Nutzen von Zahlbeziehungen zur erfolgreichen halbschriftlichen und schriftlichen Division?de
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