Lernunterstützung in einer digitalen Lernumgebung durch interaktive Werkzeuge: Das Projekt Lernbausteine-Brüche
| dc.contributor.author | Link, Michael | |
| dc.contributor.author | Regli, Corinne | |
| dc.contributor.author | Uribe, Ángela | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-19T13:15:34Z | |
| dc.date.available | 2025-11-19T13:15:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Im Projekt "Lernbausteine-Brüche" wird eine digitale Lernumgebung entwickelt, die Schülerinnen und Schüler bei der Erarbeitung von Bruchvorstellungen unterstützt. Mithilfe interaktiver Werkzeuge und eines Tutors werden differenzierte Aufgaben und Hilfestellungen angeboten, um ein flexibles Verständnis von Brüchen zu fördern. Erste Feldversuche zeigen, dass die Werkzeuge intuitiv genutzt werden können und als Lernunterstützung dienen. Die modellhafte Nutzung der Werkzeuge über die Tutor-Funktion stärkt zudem die selbstständige Anwendung der Werkzeuge in nachfolgenden Aufgaben. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/44332 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26100 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 | |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht; 58 | |
| dc.subject | Übergang Primarstufe Sekundarstufe I | de |
| dc.subject | Sekundarstufe I allgemeinbildend | de |
| dc.subject | Begriffe bilden | de |
| dc.subject | Arithmetik | de |
| dc.subject | Künstliche Intelligenz | de |
| dc.subject | Lernumgebungen | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Lernunterstützung in einer digitalen Lernumgebung durch interaktive Werkzeuge: Das Projekt Lernbausteine-Brüche | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.dnb.deposit | true | |
| eldorado.secondarypublication | false |