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Entwicklung eines themenspezifischen Kriterienkatalogs zur Bewertung der (fachdidaktischen) Qualität von mathematischen Erklärvideos zum Ableitungsbegriff

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dc.contributor.authorWölck, Laura
dc.contributor.authorBednorz, David
dc.contributor.authorHeinze, Aiso
dc.date.accessioned2024-12-09T13:52:29Z
dc.date.available2024-12-09T13:52:29Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractDie fachdidaktische Qualität von mathematischen Erklärvideos auf öffentlich zugänglichen Plattformen wie YouTube wird oft hinterfragt, ist bisher jedoch kaum systematisch untersucht. In der Literatur lassen sich allgemeine fachliche, fachdidaktische und mediendidaktische Kriterien zur Bewertung von Erklärvideos finden, welche jedoch spezifische Qualitätsaspekte einzelner Themengebiete vernachlässigen. In unserer Studie wird ein themenspezifisches Kategoriensystem entwickelt, um die (fachdidaktische) Qualität von Erklärvideos zum Ableitungsbegriff auf YouTube differenziert zu untersuchen.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/43153
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24985
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectSekundarstufe IIde
dc.subjectDigitalisierung & Mathematikde
dc.subjectAnalysisde
dc.subject.ddc510
dc.titleEntwicklung eines themenspezifischen Kriterienkatalogs zur Bewertung der (fachdidaktischen) Qualität von mathematischen Erklärvideos zum Ableitungsbegriffde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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