BNE im Mathematikunterricht – Lerninhalte ... und mehr!

dc.contributor.author	Wilhelm, Katharina
dc.date.accessioned	2024-12-09T15:03:30Z
dc.date.available	2024-12-09T15:03:30Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Der Vortrag beleuchtet, inwiefern eine mathematikdidaktische Legitimation von BNE im MU zur Frage einer zur Verwirklichung angemessenen, veränderten Unterrichtskultur führt. Diese Blickrichtung wird zunächst aus dem BNE-Konzept herausgearbeitet und anschließend durch die Allgemeinbildungsdiskussion abgesichert. Der Sanfte Unterricht nach Andelfinger aus den 1980er Jahren stellt einen konkreten Entwurf einer veränderten Unterrichtskultur dar, der MU insbesondere in seiner globalen Verantwortung sieht. Der Achtsame Unterricht greift zentrale Ideen eben jenes auf und entwickelt diese weiter.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43165
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24997
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Sekundarstufe I	de
dc.subject	Sekundarstufe II	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	BNE im Mathematikunterricht – Lerninhalte ... und mehr!	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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