Der Stellenwert von Diskursivität in einer mehrdimensionalen Beurteilung der Qualität metakognitiver Aktivitäten im Unterricht
| dc.contributor.author | Cohors-Fresenborg, Elmar | |
| dc.contributor.author | Nowińska, Edyta | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-29T13:17:21Z | |
| dc.date.available | 2018-10-29T13:17:21Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/37292 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19287 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Vorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Der Stellenwert von Diskursivität in einer mehrdimensionalen Beurteilung der Qualität metakognitiver Aktivitäten im Unterricht | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access | |
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