Authentic-STEM: Mit Mentoren offene und langfristige mathematikhaltige Projektarbeit begleiten

Marx, Birgitta; Stoffels, Gero

Authentic-STEM: Mit Mentoren offene und langfristige mathematikhaltige Projektarbeit begleiten

dc.contributor.author	Marx, Birgitta
dc.contributor.author	Stoffels, Gero
dc.date.accessioned	2023-06-07T12:07:46Z
dc.date.available	2023-06-07T12:07:46Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Im Projekt Authentic-STEM arbeiten Schüler*innen aus den USA und Deutschland in internationalen Solver-Teams an echten mathematikhaltigen Problemstellungen, die in Unternehmen identifiziert werden, über einen Zeitraum von 3-4 Monaten. Eine das Pilot-Projekt begleitende Evaluation im ersten Halbjahr 2022 zeigte, dass die Auffassungen von offener und langfristiger mathematikhaltiger Projektarbeit sowie weitere Kompetenzen der begleitenden Mentoren Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Arbeit der Jugendlichen in den Solver-Teams sind. Insbesondere das internationale Format konnte Auffassungsdifferenzen aufzeigen. Dies schließt an bekannte Ergebnisse an, „dass vor allem authentisch agierende Personen weitere Personen zur eigenen Reflexion anregen können“ (Stoffels, 2020, S. 475). Damit haben Mentoren eine Schlüsselfunktion für das Projekt Authentic-STEM.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41538
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23381
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
dc.subject	Authentizität	de
dc.subject	Kooperation	de
dc.subject	Mentoren	de
dc.subject	Projektarbeit	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Sek I	de
dc.subject	Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject	MINT & STEM-Education	en
dc.subject.ddc	510
dc.title	Authentic-STEM: Mit Mentoren offene und langfristige mathematikhaltige Projektarbeit begleiten	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false	de

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