Relationales Denken und das Umgehen mit Unbekannten. Eine qualitative Studie mit Vor-und Grundschulkindern

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Date

2016

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Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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http://hdl.handle.net/2003/35432
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17473

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2016

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