Eine Untersuchung des Schulbucheinsatzes von Grundschullehrkräften im Mathematikunterricht
| dc.contributor.author | Wrosch, Jessica | |
| dc.contributor.author | Koschwitz, Constanze | |
| dc.contributor.author | van den Ham, Ann-Katrin | |
| dc.contributor.author | Heinze, Aiso | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-05T10:45:41Z | |
| dc.date.available | 2024-12-05T10:45:41Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Schulbücher sind ein zentraler Gegenstand mathematikdidaktischer Forschung. Empirische Studien haben gezeigt, dass die Wahl des Mathematikschulbuchs in der Grundschule bedeutsam für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler ist. Welche Rolle dabei die Art und Weise spielt, wie das Schulbuch im Unterricht eingesetzt wird, bleibt offen. In unserer Studie soll der Schulbucheinsatz mithilfe von Unterrichtsdokumentationen durch die Lehrperson zu ausgewählten Themenbereichen der Klassenstufe 2 analysiert werden, um u.a. dessen Effekt auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu untersuchen. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/43043 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24876 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 | de |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zum Mathematikunterricht 57 | |
| dc.subject | Auswahl und Einsatz von Mathematikschulbüchern | de |
| dc.subject | Grundschule | de |
| dc.subject | Arithmetik | de |
| dc.subject | Sonstiges | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Eine Untersuchung des Schulbucheinsatzes von Grundschullehrkräften im Mathematikunterricht | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | ConferencePaper | |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false |