Videobasierte Reflexion von Sprachförderkompetenzen im Unterricht. Eine Analyse expertisebedingter Unterschiede

Kurzanzeige
dc.contributor.advisorElstrodt-Wefing, Nadine
dc.contributor.authorWalzl, Anna-Sophie
dc.contributor.refereeElstrodt-Wefing, Nadine
dc.contributor.refereeRitterfeld, Ute
dc.date.accessioned2021-11-19T14:36:08Z
dc.date.available2021-11-19T14:36:08Z
dc.date.issued2021-04-02
dc.description.abstractBei dieser Masterarbeit handelt es sich um eine empirische Arbeit zur Reflexion von Sprachförderkompetenzen. Es wurde mit Hilfe qualitativer Inhaltsanalyse untersucht, inwiefern sich die videobasierten Reflexionen sowie Reflexionsdefinitionen von drei Personengruppen mit unterschiedlicher Expertise: 1) Master- & 2) Bachelorstudierende sowie 3) Lehrkräfte im Förderschwerpunkt Sprache unterscheiden.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/40568
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22437
dc.language.isodede
dc.subject.ddc360
dc.titleVideobasierte Reflexion von Sprachförderkompetenzen im Unterricht. Eine Analyse expertisebedingter Unterschiedede
dc.typeText
dc.type.publicationtypemasterThesisde
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

Dateien

Originalbündel

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1
Vorschaubild
Name:
Masterarbeit_Walzl (1).pdf
Größe:
2.19 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Beschreibung:
DNB
Herunterladen

Lizenzbündel

Gerade angezeigt 1 - 1 von 1
Vorschaubild
Name:
license.txt
Größe:
4.04 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Beschreibung:
Herunterladen

Sammlungen

Weltweit zugängliche Prüfungsarbeiten