Mathematikangst in der Kindertagesstätte - Eine Untersuchung zu Ängsten beim Lösen mathematischer Aufgaben von Kindern vor Schulbeginn

dc.contributor.author	Meemann, Paula
dc.contributor.author	Gasteiger, Hedwig
dc.date.accessioned	2024-12-10T10:41:18Z
dc.date.available	2024-12-10T10:41:18Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Verschiedene Studien zeigen Zusammenhänge zwischen Mathematikangst und Mathematikleistung in der Primarstufe. Dieser Zusammenhang wird als Teufelskreis bezeichnet. Zur Entwicklung von Präventionsmaßnahmen braucht es Kenntnisse zu Ursprüngen der Mathematikangst. Die vorliegende Untersuchung nimmt erste Tendenzen zu Mathematikangst vor Schuleintritt in den Blick. Ein qualitativer Blick zeigt, dass die Kinder (n=119) Ängste beim Lösen mathematischer Aufgaben berichten. Eine Korrelationsanalyse zeigt Zusammenhänge zwischen der Tendenz zu Mathematikangst und Mathematikleistung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43197
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25029
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2024	de
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subject	Mathematikangst	de
dc.subject	KiTa	de
dc.subject	interdisziplinär	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematikangst in der Kindertagesstätte - Eine Untersuchung zu Ängsten beim Lösen mathematischer Aufgaben von Kindern vor Schulbeginn	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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