Praxis- und theoriegeleitete Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Trainings zur individuellen Rechtschreibförderung in schulischen Lerngruppen
| dc.contributor.advisor | Steinmayr, Ricarda | |
| dc.contributor.author | Apitzsch, Nicolas | |
| dc.contributor.referee | Bergold, Sebastian | |
| dc.date.accepted | 2022-09-27 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-10T14:22:35Z | |
| dc.date.available | 2022-11-10T14:22:35Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Schreiben ist eine zentrale Kulturtechnik und Rechtschreibkompetenz gilt als wichtige Schlüsselkompetenz. Aus diesem Grund ist die Förderung der Rechtschreibfähigkeiten so-wohl ein wesentliches Ziel, als auch Voraussetzung schulischer Bildung. Allerdings weist ein beträchtlicher Anteil von Kindern erhebliche und hartnäckige Schwierigkeiten im Er-werb der korrekten Schriftsprache auf. Im Rahmen eines kommunalen Projekts wurde daher im Rahmen eines symbiotischen interdisziplinären Implementationsprozesses das Rechtschreibtraining [Förderuniversum] für Grundschulkinder entwickelt, welches das komplexe Bedingungsgefüge von Rechtschreibschwierigkeiten explizit berücksichtigt, in-dem es neben den Methoden zur Förderung von Rechtschreibstrategien auch Methoden zur Motivationsförderung, zur Entwicklung eines lernförderlichen Lern- und Arbeitsver-haltens, zur Elternarbeit sowie Trainingsinhalte zur Qualifizierung von Lehrkräften be-schreibt. Während eine detaillierte Beschreibung des Trainings im zweiten Band der Arbeit erfolgt, widmet sich der erste Band vor allem der Evaluation des Trainings auf Recht-schreibleistungen im Rahmen von drei Untersuchungen. Bei einer durchschnittlichen Fehlerreduktion von 39% bei einjährigem Training weisen die Ergebnisse dabei auf eine Wirksamkeit des Trainings hin. Allerdings konnte aufgrund verschiedener organisatori-scher Schwierigkeiten in keiner der Untersuchungen ein methodisch adäquates Kontroll-gruppendesign realisiert werden. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/41124 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22971 | |
| dc.language.iso | de | de |
| dc.subject | Rechtschreibtraining | de |
| dc.subject | Evaluation | de |
| dc.subject | Motivation | de |
| dc.subject.ddc | 150 | |
| dc.subject.rswk | Rechtschreibung | de |
| dc.subject.rswk | Schreibunterricht | de |
| dc.subject.rswk | Grundschule | de |
| dc.subject.rswk | Motivation | de |
| dc.title | Praxis- und theoriegeleitete Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Trainings zur individuellen Rechtschreibförderung in schulischen Lerngruppen | de |
| dc.type | Text | de |
| dc.type.publicationtype | doctoralThesis | de |
| dcterms.accessRights | open access | |
| eldorado.secondarypublication | false | de |