Professionelle Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte – Erprobung und Evaluation einer videobasierten Weiterbildung

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dc.contributor.authorLaubscher, Rahel
dc.contributor.authorStreit, Christine
dc.date.accessioned2024-12-10T10:32:15Z
dc.date.available2024-12-10T10:32:15Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractMit Weiterbildungen lässt sich die professionelle Wahrnehmung von Lehrpersonen fördern. Studien zeigen die Wirksamkeit solcher Massnahmen. Für den Elementarbereich gibt es kaum Erkenntnisse. Der Vortrag berichtet über eine Studie, welche eine videobasierte Weiterbildung für pädagogische Fachkräfte in der Schweiz durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert hat. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung der Interventions- im Vergleich zur Kontrollgruppe und liefern erste Erkenntnisse dahingehend, dass sich professionelle Wahrnehmung durch entsprechende Weiterbildungen fördern lässt.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/43190
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25022
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2024de
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht 57
dc.subjectLernbegleitungde
dc.subjectKiTade
dc.subjectSchnittstelle KiTa und Grundschulede
dc.subjectinterdisziplinärde
dc.subjectDiagnose und Förderungde
dc.subjectKooperatives Lernende
dc.subject.ddc510
dc.titleProfessionelle Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte – Erprobung und Evaluation einer videobasierten Weiterbildungde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.secondarypublicationfalse

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