Der Einfluss von Arbeitskontext und Praxisgemeinschaft auf das berufliche Lernen

cc.publisher.placeStuttgartde
dc.contributor.authorHaasler, Berndde
dc.contributor.authorBaldauf-Bergmann, Kristinede
dc.date.accessioned2011-06-17T11:49:53Z
dc.date.available2011-06-17T11:49:53Z
dc.date.issued2003-12-15
dc.description.abstractIn grundlegenden Lerntheorien wird ein maßgeblicher Einfluss von Lernumgebungen auf Lernprozesse seit langem plausibel dargelegt. Empirische Belege, besonders im Bereich der beruflichen Bildung, sind immer noch rar. Die hier dargestellte Studie vergleicht Lernwege von 150 gewerblich-technischen Berufsanfängern im Kontext der Großindustrie mit einer Vergleichsgruppe aus kleinen und mittleren Unternehmen. Nach Ablauf eines Ausbildungsjahres unter sehr unterschiedlichen Bedingungen zeigen sich deutliche Differenzen der Probandengruppen bei der Bewältigung einer domänenspezifischen beruflichen Entwicklungsaufgabe. Die qualitativen Forschungsergebnisse illustrieren den Einfluss unterschiedlicher Ausbildungsumgebungen und -methoden auf die Kompetenzentwicklung von Auszubildenden. Mit Einordnung der Studie in die lerntheoretische Diskussion werden Optionen aufgezeigt, wie potentielle Einflussfaktoren des Arbeitskontextes auf berufliches Lernen konkreter untersucht werden können.de
dc.identifier.issn0941-5025
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/28542
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-4599
dc.language.isode
dc.publisherLucius & Lucius Verlagsgesellschaftde
dc.relation.ispartofseriesArbeitde
dc.subject.ddc300
dc.subject.ddc650
dc.titleDer Einfluss von Arbeitskontext und Praxisgemeinschaft auf das berufliche Lernende
dc.title.alternativeForschungsergebnisse aus der Praxis beruflicher Erstausbildung und ihre Interpretation aus lerntheoretischer Sichtde
dc.typeText
dc.type.publicationtypearticlede
dcterms.accessRightsrestricted
eldorado.endpage320de
eldorado.issue4
eldorado.startpage307de
eldorado.volume12
eldorado.year2003

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