Entwicklung simulationsbasierter Fortbildungen zur Förderung von Diagnosekompetenzen in Mathematik

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dc.contributor.authorNickl, Michael
dc.contributor.authorKron, Stephanie
dc.contributor.authorDamrau, Milena
dc.contributor.authorSommerhoff, Daniel
dc.contributor.authorUfer, Stefan
dc.contributor.authorObersteiner, Andreas
dc.date.accessioned2025-11-20T11:33:02Z
dc.date.available2025-11-20T11:33:02Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractSimulationen haben sich in der Lehrkräfteausbildung als effiziente Methode zur Förderung von Diagnosekompetenzen bewährt, da sie praxisnahe Szenarien in einem kontrollierten Umfeld bieten. Trotz ihres Potenzials werden Simulationen in der Fortbildung von aktiven Lehrkräften selten genutzt. In dieser Studie wurden simulationsbasierte Fortbildungen entwickelt und mit Expert*innen evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Simulationen zwar nicht als notwendig für die Vermittlung von Fortbildungsinhalten angesehen werden, deren Einsatz jedoch großes Potenzial birgt.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44349
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-26117
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectArgumentieren und Beweisende
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectArithmetikde
dc.subjectFort- und Weiterbildungde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectDiagnosede
dc.subjectQualitative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.titleEntwicklung simulationsbasierter Fortbildungen zur Förderung von Diagnosekompetenzen in Mathematikde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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