Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt und empirische Erfassung

dc.contributor.author	Bruns, Julia
dc.contributor.author	Gasteiger, Hedwig
dc.date.accessioned	2020-02-20T13:15:52Z
dc.date.available	2020-02-20T13:15:52Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/38852
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-20771
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04. bis 08. März 2019 in Regensburg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Mathematikdidaktischen Wissen von frühpädagogischen Fachkräften aus kognitiv-situationsbezogener Perspektive – Theoretisches Konstrukt und empirische Erfassung	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

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