"Wo liegt mein Fehler?" Einsatz von generativer KI zur Fehlerreflexion. Erste Zwischenergebnisse des Projekts KIBEBA.

dc.contributor.authorBarton, Daniel
dc.contributor.authorKatter, Valentin
dc.date.accessioned2025-11-17T16:54:59Z
dc.date.available2025-11-17T16:54:59Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractIm Forschungsprojekt KIBEBA wird der Einsatz von generativer KI, insbesondere ChatGPT, zur Fehlerreflexion im Mathematikunterricht anhand der BEBA-Strategie untersucht. Ziel ist es, Bedingungen für eine effektive Nutzung von KI-gestütztem Feedback zu identifizieren, das Lernende bei der Analyse und Korrektur ihrer Fehler unterstützt. Die Studie folgt einem Design-Research-Ansatz und liefert praxisnahe Erkenntnisse für den Einsatz von KI im Mathematikunterricht. Erste Analysen weisen auf Unterstützungsbedarf bei der Formulierung geeigneter Prompts und eine Anpassung der Lernumgebung hin.de
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/44110
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25878
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subjectSekundarstufe I allgemeinbildendde
dc.subjectKommunizierende
dc.subjectMengen, Funktionen und Analysisde
dc.subjectDarstellende
dc.subjectSekundarstufe II allgemeinbildendde
dc.subjectKünstliche Intelligenzde
dc.subjectLernumgebungende
dc.subjectDiagnosede
dc.subjectDifferenzierung und Individualisierungde
dc.subjectExplorative Studiede
dc.subjectUmgang mit Medien und Werkzeugende
dc.subjectDigitalisierungde
dc.subject.ddc510
dc.title"Wo liegt mein Fehler?" Einsatz von generativer KI zur Fehlerreflexion. Erste Zwischenergebnisse des Projekts KIBEBA.de
dc.typeText
dc.type.publicationtypeConferencePaper
dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittrue
eldorado.secondarypublicationfalse

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