Warum Mathe draußen unterrichten? Was Lehrkräfte von Mathtrails erwarten und wie sie deren Einsatz beurteilen
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Date
2025
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Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Abstract
Mathematikunterricht kann mit sogenannten Mathtrails ins Freie verlagert werden. Hierbei handelt es sich um eine Route mit mathematischen Aufgaben zu real existierenden Objekten in der Umwelt, z.B. auf dem Schulhof. In der fachdidaktischen Literatur existieren vielfältige Erwartungen an Mathtrails, z.B. die Förderung von Modellierungskompetenzen oder der Motivation. Hingegen fehlen Untersuchungen, was Lehrkräfte von Mathtrails erwarten, und wie sie deren Einsatz im Schulunterricht retrospektiv beurteilen. Diesen beiden Fragestellungen gehen wir im vorliegenden Beitrag nach.
Description
Table of contents
Keywords
Übergang Primarstufe Sekundarstufe I, Sekundarstufe I allgemeinbildend, Modellieren, Kommunizieren, Mathematik im Alltag, Unterrichtsmethoden, Lehr-Lern-Prozesse, Allgemeinbildung, Qualitative Studie, Umgang mit Medien und Werkzeugen, Digitalisierung