Partizipationsmomente im Rahmen der Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht

Billigen, Anna-Maria

Partizipationsmomente im Rahmen der Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht

dc.contributor.author	Billigen, Anna-Maria
dc.date.accessioned	2025-11-17T16:44:02Z
dc.date.available	2025-11-17T16:44:02Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Im Forschungsprojekt wurde eine neuartige Konzeption einer inklusiven Lernumgebung zum Lerngegenstand Magische Quadrate entwickelt, die natürlich differenzierende Aufgaben mit dem Konzept der Parallelisierung kombiniert. Ziel des Projekts ist es, mathematische Potenziale im Unterricht zu fördern und gleichzeitig das gemeinsame Lernen aller Kinder zu ermöglichen. Durch qualitative Analysen der fachlichen Austauschprozesse der Kinder konnten durch das Zusammenspiel einer epistemologischen Analyse sowie einer Partizipationsanalyse erste Partizipationsmomente herausgearbeitet werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/44139
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25907
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
dc.relation.ispartofseries	Beiträge zum Mathematikunterricht; 58
dc.subject	Primarstufe	de
dc.subject	Problemlösen	de
dc.subject	Argumentieren und Beweisen	de
dc.subject	Arithmetik	de
dc.subject	Begabtenförderung	de
dc.subject	Differenzierung und Individualisierung	de
dc.subject	Heterogenität und Inklusion	de
dc.subject	Qualitative Studie	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Partizipationsmomente im Rahmen der Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Unterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	ConferencePaper
dcterms.accessRights	open access
eldorado.dnb.deposit	true
eldorado.secondarypublication	false

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