Wahrnehmung von Unterrichtsqualität in der Primarstufe

Igler, Jennifer

Wahrnehmung von Unterrichtsqualität in der Primarstufe

dc.contributor.advisor	McElvany, Nele
dc.contributor.author	Igler, Jennifer
dc.contributor.referee	Gold, Bernadette
dc.date.accepted	2024-09-19
dc.date.accessioned	2024-12-10T09:50:25Z
dc.date.available	2024-12-10T09:50:25Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Unterrichtsqualität ist bedeutsam für den schulischen Lernerfolg, kann allerdings nicht direkt erfasst werden. Aussagen über die Qualität des unterrichtlichen Angebots können nur mittels der Wahrnehmungen von Lernenden, Lehrkräften oder externen Urteilenden gewonnen werden. In der vorliegenden Dissertation wurde die Perspektivenabhängigkeit der Wahrnehmung von Unterrichtsqualität näher beleuchtet. Ziel war es, individuelle Prädiktoren für die Wahrnehmungen von Lernenden, Lehrkräften und externen Urteilenden aufzudecken und die Wahrnehmungen von Lernenden und Lehrkräften abzugleichen. Allgemein lässt sich Unterrichtsqualität in drei Dimensionen unterteilen: Kognitive Aktivierung, Klassenführung und Unterstützendes Unterrichtsklima. Im Rahmen des Promotionsprojektes werden einzelne Unterrichtsqualitätsmerkmale aus diesen Dimensionen betrachtet. Aufgrund der vier empirischen Beiträge zur Wahrnehmung von Unterrichtsqualität können neue Erkenntnisse zu Übereinstimmungen von Wahrnehmungen von Unterrichtsqualitätsmerkmalen in Grundschulklassen innerhalb einer Gruppe von Urteilenden (Lernende, Lehrkräfte oder externe Urteilende), zu Übereinstimmungen von Wahrnehmungen zwischen den einzelnen Gruppen von Urteilenden (Lernende und Lehrkräfte) und zu individuellen sowie auch methodischen Prädiktoren für divergierende Wahrnehmungen der einzelnen Perspektiven gewonnen werden. Die Befunde liefern einen Beitrag für die Erweiterung von theoretischen Modellen in der Bildungsforschung und Implikationen für weitere empirische Forschung. Außerdem können Empfehlungen für die schulische Praxis abgeleitet werden.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/43179
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-25011
dc.language.iso	de
dc.subject	Unterrichtsqualität	de
dc.subject	Wahrnehmung von Unterricht	de
dc.subject	Primarstufe	de
dc.subject	Prädiktoren für Wahrnehmung	de
dc.subject	Übereinstimmung von Wahrnehmungen	de
dc.subject.ddc	370
dc.subject.rswk	Unterricht	de
dc.subject.rswk	Qualität	de
dc.subject.rswk	Grundschule	de
dc.title	Wahrnehmung von Unterrichtsqualität in der Primarstufe	de
dc.title.alternative	Übereinstimmungen sowie Prädiktoren der Wahrnehmungen von Lernenden, Lehrkräften und externen Urteilenden	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	PhDThesis
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	false

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Dissertation_Igler.pdf
Size:: 2.17 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: DNB

Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: license.txt
Size:: 4.82 KB
Format:: Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Download

Collections

Institut für Schulentwicklungsforschung