Inklusive Schulentwicklung organisieren. Anstöße für den Prozess der inklusiven Schulentwicklung

Tan, Astrid Edith; Gebhardt, Markus

Inklusive Schulentwicklung organisieren. Anstöße für den Prozess der inklusiven Schulentwicklung

dc.contributor.author	Tan, Astrid Edith
dc.contributor.author	Gebhardt, Markus
dc.date.accessioned	2018-11-29T14:54:28Z
dc.date.available	2018-11-29T14:54:28Z
dc.date.issued	2018-11
dc.description.abstract	Die Entwicklung hin zu inklusiven Schulen funktioniert über die Veränderung der einzelnen Schule. Der Artikel stellt zunächst die Anforderungen für eine solche inklusive Schulentwicklung dar. Diese sind eng verbunden mit der Analyse von institutionellen Barrieren, der Priorisierung von Teamarbeit sowie der Entwicklung gemeinsamer Werte innerhalb der Schule. Anschließend werden anhand konkreter Schritte mögliche Entwicklungen in verschiedenen Stadien der Schulentwicklung aufgezeigt. Insbesondere die aktive Partizipation und kommunikationsfördernde Organisationsstrukturen stehen im Mittelpunkt des Beitrags. Insgesamt ist festzuhalten, dass bereits kleine Schritte eine langfristige und umgreifende Entwicklung anstoßen können.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/37817
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19812
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Inklusive Schulentwicklung	de
dc.subject	Inklusion	de
dc.subject	Partizipation	de
dc.subject	Schulorganisation	de
dc.subject	Sekundarstufe	de
dc.subject.ddc	370
dc.subject.rswk	Inklusive Pädagogik	de
dc.subject.rswk	Partizipation	de
dc.subject.rswk	Schulentwicklung	de
dc.subject.rswk	Sekundarstufe	de
dc.subject.rswk	Schulorganisation	de
dc.title	Inklusive Schulentwicklung organisieren. Anstöße für den Prozess der inklusiven Schulentwicklung	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access
eldorado.secondarypublication	true	de
eldorado.secondarypublication.primarycitation	Tan, A. & Gebhardt, M. (2018). Inklusive Schulentwicklung organisieren. Anstöße für den Prozess der inklusiven Schulentwicklung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 69(11), 517-525.	de

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